目前的就业机会
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全日制/全年
职位概要
cq9跳高高游戏为2024-25学年招聘一批教学研究员. cq9跳高高游戏正在寻找那些在教育方法中拥有成长心态的候选人,并将这种观点带到我们6-12年级课程的教学和建议中. 成功的候选人渴望成长为新的教育者,渴望拥抱学校生活的各个方面的经验:教学, 建议, 训练。, 沉浸式学校旅行, 领导课外活动. 他们打算成为职业教育家. 他们还表现出与同事合作的奉献精神,并在课程设计和教学方面采取创造性和灵活的方法. 除了教两个班, 候选人还将参加由他们的导师教授的一整个学年的课程. 他们将定期与他们的导师老师会面,讨论他们自己课堂工作的各个方面以及他们对其他班级的观察. 至少第一学期是这样, 大多数助教会按照导师布置的课程来学习. 多样性是cq9跳高高游戏的核心价值, 我们寻找那些对公平和归属感表现出持久承诺的候选人.
申请截止日期及特别说明
这个职位空缺到填满为止. 申请人被要求在提交在线申请的同时提交一份意向书和简历. 要查看完整的职位描述并在线申请, 点击这里.
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全日制/全年
职位概要
cq9跳高高游戏发展办公室正在寻找校友和慈善活动官员的职位. 该职位在发展部副主任的直接监督下工作,并作为发展团队的合作成员. 校友和慈善活动官员将组织cq9跳高高游戏年度捐赠计划-学院基金的战略执行和管理, 包括计划和执行学校每年的两个捐赠日以及年终呼吁. 此外,这个人将管理配对礼品计划. 校友和慈善活动官员组织和协调旨在促进和加强学院与校友之间关系的计划和沟通, 以及现任和前任父母, 爷爷奶奶, 员工, 以及其他组成团体. 优秀的候选人被我们的使命所吸引,并将自己视为积极参与的社区成员.
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全职
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cq9跳高高游戏为2024-25学年招聘一批教学研究员. cq9跳高高游戏正在寻找那些在他们的教育方法中拥抱成长心态的候选人,并将这种观点带到我们6-12课程的教学中. 我们需要一个有耐心的人, 引人入胜的, 并激发了所有学生对户外和自然世界的热爱, 与同事合作良好, 并且喜欢思考户外教学和领导力教育的艺术. 除了共同教一堂课, 候选人将作为教官团队的一员,为系里的一系列体验式教育旅行授课. 多样性是cq9跳高高游戏的核心价值, 我们寻找那些对公平和归属感表现出持久承诺的候选人.
体验教育部门的助教职位要求至少有学士学位. 具备户外生活技能, 户外旅行和航海, 判断和决策是必须的. 熟悉攀岩等技术技能者优先.
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cq9跳高高游戏为2024-25学年招聘一批教学研究员. cq9跳高高游戏正在寻找那些在教育方法中拥有成长心态的候选人,并将这种观点带到我们6-12年级课程的教学和建议中. 成功的候选人渴望成长为新的教育者,渴望拥抱学校生活的各个方面的经验:教学, 建议, 训练。, 沉浸式学校旅行, 领导课外活动. 他们打算成为职业教育家. 他们还表现出与同事合作的奉献精神,并在课程设计和教学方面采取创造性和灵活的方法. 除了教两个班, 候选人还将参加由他们的导师教授的一整个学年的课程. 他们将定期与他们的导师老师会面,讨论他们自己课堂工作的各个方面以及他们对其他班级的观察. 至少第一学期是这样, 大多数助教会按照导师布置的课程来学习. 多样性是cq9跳高高游戏的核心价值, 我们寻找那些对公平和归属感表现出持久承诺的候选人.
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这个职位空缺到填满为止. 申请人被要求在提交在线申请的同时提交一份意向书和简历. 要查看完整的职位描述并在线申请, 点击这里.
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季节性
职位概要
cq9跳高高游戏的思考暑期部寻求充满激情和精力充沛的教师来指导, 领导和支持1 - 6年级的学生. 这是2024年夏季奥运会的临时职位, 将于6月10日开始的6周内举行, 2024 - 7月19日, 2024.
我们需要一个有耐心的人, 引人入胜的, 激发了所有学生对学习的热爱, 与同事合作良好, 并且喜欢思考教育的艺术. 多样性是cq9跳高高游戏的核心价值, 我们寻找那些对公平和归属感表现出持久承诺的候选人.
cq9跳高高游戏思考夏令营提供各种学科的营地,包括, 但不仅限于学术领域, 体育运动, 还有艺术. 思考暑期部的教师职位要求熟悉指定的学科课程,有儿童工作经验者优先考虑.
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季节性
职位概要
cq9跳高高游戏的思考暑期部寻求充满激情和精力充沛的教师来指导, 领导和支持从幼儿园到9年级的学生. 这是2024年夏季奥运会的临时职位, 将于6月10日开始的6周内举行, 2024 - 7月19日, 2024.
我们需要一个有耐心的人, 引人入胜的, 激发了所有学生对学习的热爱, 与同事合作良好, 并且喜欢思考教育的艺术. 多样性是cq9跳高高游戏的核心价值, 我们寻找那些对公平和归属感表现出持久承诺的候选人.
cq9跳高高游戏暑期部提供所有科目的课程,包括但不限于:英语语言艺术, 数学, 科学, 现代语言, 视觉艺术, 表演艺术, 和体育. 我们欢迎未来的教师提出与他们的专业相一致的新课程的想法.
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